Unidad+11

Objetivos.

 * Conocer las unidades de tiempo más usuales.
 * Determinar el siglo correspondiente a un año.
 * Comprender el sistema sexagesimal.
 * Dominar las unidades de tiempo inferiores a un día.
 * Transformar unidades de tiempo del sistema sexagesimal.
 * Expresar cantidades de tiempo en forma compleja e incompleja.
 * Sumar datos de tiempo.
 * Restar datos de tiempo.
 * Interpretar la hora reflejada en distintos tipos de relojes.
 * Utilizar las medidas de tiempo para resolver situaciones reales.

Contenidos.
**Conceptos**
 * Unidades de tiempo menores que el año.
 * Unidades de tiempo mayores que el año.
 * Horas, minutos y segundos.
 * Formas compleja e incompleja de expresiones de tiempo.
 * La suma de datos de tiempo.
 * La resta de datos de tiempo.

 **Procedimientos**
 * Determinación del siglo correspondiente a un año.
 * Conversión de unidades entre horas, minutos y segundos.
 * Transformación de expresiones de tiempo complejas a incomplejas, y viceversa.
 * Suma de tiempos.
 * Resta de tiempos.
 * Lectura de la hora en distintos relojes.
 * Resolución de problemas eliminando posibles respuestas.

**Actitudes y educación en valores**
 * Valoración de la utilidad de la existencia de las diferentes unidades temporales.
 * Aprecio de la utilidad de las operaciones con datos de tiempo en la vida diaria.
 * Reconocimiento de la importancia del reloj en la vida diaria.
 * Valoración y buen uso del tiempo.

Descriptores CCBB.
> || * Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
 * **DESCRIPTORES COMPETENCIAS BÁSICAS** ||
 * **COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA** || **MATEMÁTICAS** || **CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO** || **TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL** ||
 * * Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario.
 * Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.
 * Leer y escribir.
 * Utilizar códigos de comunicación.
 * Buscar, recopilar y procesar información
 * Conocer las reglas del sistema de la lengua.
 * Adaptar la comunicación al contexto.
 * Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes.
 * Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
 * Estructurar el conocimiento.
 * Formular y expresar los propios argumentos de una manera convincente y adecuada al contexto.
 * Intercambios comunicativos en diferentes situaciones, con ideas propias.
 * Interactuar de forma adecuada lingüísticamente.
 * Manejar diversas fuentes de información.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Adoptar decisiones. Resolver conflictos. Tener en cuenta opiniones distintas a la propia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Eliminar estereotipos y expresiones sexistas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Formarse un juicio crítico y ético.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Realizar críticas con espíritu constructivo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Usar el vocabulario adecuado.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Convivir. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Conocer los elementos matemáticos básicos
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Comprender una argumentación matemática.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción, entre otros).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Seguir cadenas argumentales identificando las ideas fundamentales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Estimar y enjuiciar la lógica y validez de argumentaciones e informaciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Identificar la validez de los razonamientos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar algoritmos de cálculo o elementos de la lógica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de los problemas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Utilizar los elementos y razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">Razonar matemáticamente. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Comprender e identificar preguntas o problemas, obtener conclusiones y comunicar la en distintos contextos (académico, personal y social)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Dominar las pautas de decodificación y transferencia.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar en distintas situaciones y contextos el conocimiento de los diferentes tipos de información, sus fuentes, sus posibilidades y su localización, así como los lenguajes y soportes más frecuentes en los que ésta suele expresarse.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">Generas producciones responsables y creativa ||


 * **SOCIAL Y CIUDADANA** || **CULTURAL Y ARTÍSTICA** || **APRENDER A APRENDER** || **AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL** ||
 * * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Cooperar y convivir.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y elegir cómo comportarse ante situaciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Comprender y practicar los valores de las sociedades democráticas: democracia, libertad, igualdad, solidaridad, corresponsabilidad, participación y ciudadanía. || * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico de la comunidad y de otros pueblos.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Aplicar habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Cultivar la propia capacidad estética y creadora.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Valorar la libertad de expresión, el derecho a la diversidad cultural y el diálogo intercultural. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas.)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Conocer las propias potencialidades y carencias.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística, motivación de logro, etc.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Plantearse preguntas. Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Saber transformar la información en conocimiento propio.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aceptar los errores y aprender de los demás.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser perseverantes en el aprendizaje.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Afrontar la toma de decisiones racional y críticamente.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Obtener un rendimiento máximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y técnicas de estudio.
 * || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Analizar posibilidades y limitaciones
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aprender de los errores
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Buscar las soluciones..
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Conocerse a sí mismo y autocontrolarse.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Elaborar nuevas ideas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Evaluar acciones y proyectos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Extraer conclusiones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Mantener la motivación y autoestima.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Organizar de tiempos y tareas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Reelaborar los planteamientos previos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Saber dialogar y negociar.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser asertivo y tener empatía.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Autoevaluarse.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser creativo y emprendedor.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser flexible en los planteamientos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser perseverante y responsable
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tener actitud positiva al cambio.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tener confianza en sí mismo y espíritu de superación.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tomar decisiones con criterio propio
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Trabajar cooperativamente.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Valorar las ideas de los demás.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Valorar las posibilidades de mejora ||

Criterios de Evaluación

 * Manejar adecuadamente las unidades de tiempo más usuales.
 * Determinar el siglo correspondiente a un año dado.
 * Convertir una medida de tiempo dada en horas, minutos y segundos.
 * Transformar una expresión de tiempo compleja en incompleja, y viceversa.
 * Sumar cantidades de tiempo dadas.
 * Restar cantidades de tiempo dadas.
 * Utilizar operaciones con datos de tiempo para la resolución de problemas.
 * Leer la hora expresada en un reloj.
 * Resolver un problema con medidas de tiempo.

__DESCRIPTORES DE LAS CCBB.__

 * C. Lingüística.
 * C. Social.
 * C. Matemática
 * C. Independencia personal y autonomía
 * C. Digital
 * Interacción con el medio físico y natural
 * Cultural y artística
 * Aprender a aprender

=**__Fases de la Programación__.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__// didáctica y motivación || Magnitudes y estrategias de resolución de problemas. || * Ver y comentar vídeo de la entrada del Blog.
 * **Nº** || **Tipo de Sesión** || **Bloque de**
 * Contenidos** || **Ejercicios, actividades y tareas** || Recursos ||
 * 1 || Presentación
 * Ideas Previas
 * Presentación de la secuencia
 * Tormenta de idea sobre el concepto de tiempo.
 * Lectura ( años bisiestos).
 * Corregir Reto y presentar el de esta semana. || * PDI
 * Balanza.
 * Báscula del gimnasio.
 * Vasos graduados. ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

numeración || * Presentación unidades mayores y menores que el año. Numeración || * Sumar y restar horas, minutos y segundos. Numeración y Caĺculo || * Repaso de las actividades mas complicadas.
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Bloque de Contenidos** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Compresión y Práctica || Magnitudes y
 * Realizar ejercicios de equivalencias sobre lustros, décadas, siglos, milenios. || * PDI.
 * Balanza, báscula,flexómetro, regla,..
 * Cuaderno.
 * Ultraportátil del alumnado. ||
 * 3 || Comprensión y Práctica || Magnitudes y numeración || * Repasar unidades mayores y menores que el año.
 * Presentación cambio de unidades: día, hora, minutos, segundos,.. || * Cuaderno alumnado.
 * Ultraportátil alumnado.
 * PDI aula.
 * Libro digital o impreso ||
 * 4 || Comprensión y Práctica || Magnitudes y numeración || * Repasar unidades mayores y menores que el año, realizar cambios de unidades:día, hora, minutos,..
 * Practicar en el cuaderno y en PDI. || * Cuaderno alumnado.
 * Ultraportátil alumnado.
 * PDI aula.
 * Libro digital o impreso ||
 * 5 || Comprensión y Practica || Magnitudes y cálculo || * Realizar ejercicios con el ordenador de los enlaces incorporados en el blog.
 * Hacer cálculos de divisiones con thadquiz. || * Cuaderno alumnado.
 * Ultraportátil alumnado.
 * PDI aula.
 * Libro digital o impreso ||
 * 6 || Práctica || Numeración y cálculo || * Presentación sistema sexagesimal.
 * Blog de matemáticas, enlaces relacionados con el tema para exponer conceptos y realizar prácticas con los alumnos en la PDI. || * Cuaderno alumnado.
 * Ultraportátil alumnado.
 * PDI aula.
 * Libro digital o impreso ||
 * 7 || Práctica || Magnitudes.
 * Utilizar programa de la PDI para presentar el algoritmo de la suma y resta de horas, min. y seg || * Cuaderno alumnado.
 * Ultraportátil alumnado.
 * PDI aula. ||
 * 8 || Práctica || Magnitudes.
 * Realizar fichas de refuerzo o ampliación ||  ||

Ordenador del alumnado ||
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 9 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * Control escrito de la unidad. || Control de la unidad
 * 10 || Transferencia || __**Compartir conocimientos**__
 * Exposición oral del tema.
 * Repasar control y corregir errores en el cuaderno ||  ||