Unidad+02

**Unidad 2.**

 * Del 07/10/2013 al 18/10/2013.
 * ====Sesiones totales de la unidad: 10 sesiones====
 * ====Festivos/Días señalados en la quincena: Día de la Hispanidad====

Objetivos.
1. Multiplicar números naturales. 2. Comprender y aplicar las propiedades del producto de números naturales. 3. Automatizar la multiplicación de números naturales acabados en ceros. 4. Conocer y utilizar la jerarquía de operaciones para resolver expresiones con varias operaciones. 5. Resolver problemas de la vida cotidiana utilizando multiplicaciones. 6. Plantear preguntas intermedias para resolver problemas con productos.

Contenidos.
**Conceptos** - El producto de números naturales. - Los términos de la multiplicación. - La propiedad conmutativa de la multiplicación. - La propiedad asociativa de la multiplicación. - La propiedad distributiva de la multiplicación. - La jerarquía de las operaciones.

**Procedimientos** - Multiplicación de números naturales. - Aplicación de las propiedades de la multiplicación. - Multiplicación de números acabados en ceros. - Cálculo de expresiones con varias operaciones. - Resolución de problemas empleando preguntas intermedias.

**Actitudes y educación en valores** - Valoración de la multiplicación para resolver problemas de la vida cotidiana. - Aprecio por las propiedades de la multiplicación para facilitar el cálculo. - Interés por el uso de estrategias de cálculo rápido. - Colaboración activa y responsable en el trabajo en equipo.

Descriptores CCBB.

 * **__C. Social__**.
 * 1) Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas
 * 2) Comprender la pluralidad y el carácter evolutivo de las sociedades actuales y los rasgos y valores del sistema democrático.
 * **__C. Digital__**
 * 1) Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
 * **__C. Aprender a aprende__**r
 * 1) Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas.)
 * 2) Plantearse preguntas. Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
 * **__C. Interacción Medio Físico y natural__**
 * 1) Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal.
 * 2) Comprender e identificar preguntas o problemas, obtener conclusiones y comunicar la en distintos contextos (académico, personal y social)
 * **__C. Matemática__**
 * 1) Fomentar la lectura reflexiva de textos relacionados con el producto para conseguir una adecuada alfabetización numérica
 * 2) Utilizar la multiplicación como una representación matemática de varios grupos de objetos con el mismo número de elementos para lograr una adecuada alfabetización numérica y analizar situaciones de la vida cotidiana
 * 3) Incorporar al vocabulario del alumno términos propios de las Matemáticas como elementos básicos del desarrollo cultural para describir con rigor relaciones numéricas y operaciones
 * 4) Verbalizar los procesos y resultados obtenidos en la resolución de problemas para mejorar las destrezas comunicativas y fomentar el espíritu crítico
 * **__C. Lingüística__**
 * 1) Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.
 * 2) Buscar, recopilar y procesar información
 * **__C. Independencia y autonomía personal__**
 * 1) Analizar posibilidades y limitaciones
 * 2) Aprender de los errores
 * **__C. Cultural y artística.__**
 * 1) Conocer y contribuir a la conservación del patrimonio cultural y artístico de la comunidad y de otros pueblos.

Criterios de Evaluación
1. Efectuar productos de números naturales. 2. Reconocer y aplicar las propiedades de la multiplicación. 3. Calcular productos por números acabados en ceros sin desarrollar la multiplicación. 4. Efectuar cálculos en los que se combinen sumas, restas y productos. 5. Emplear el producto y sus propiedades para solucionar problemas cotidianos. 6. Localizar y responder preguntas intermedias para resolver un problema.

=**__Fases de la Programación__.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__// didáctica y motivación || La multiplicación de números naturales || **__Problema cotidiano y la solución que aportamos.__** Analizamos las diferentes formas de solucionar un problema __**Realizar lecturas individuales y colectivas**__ Realizar lectura dramatizada (cada alumno/a interpreta un personaje) del texto introductorio de la Unidad y debatir sobre el mismo. || Cuaderno del alumno
 * **Nº** || **Tipo de Sesión** || **Bloque de**
 * Contenidos** || **Ejercicios, actividades y tareas** || Recursos ||
 * 1 || Presentación
 * Ideas Previas
 * Presentación de la secuencia

Libro de texto ||

__//**Sesiones Intermedias**//__

Lectura y explicación del texto de la unidad __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__ Repaso de las tablas de multiplicar en el Banco de recursos sumar agrupando los millares Realización de actividades en el cuaderno del alumno || Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarra clásica PDI Portátil || Lectura y explicación del texto de la unidad sumar agrupando millares Organizar la información de un problema Realización de actividades en el cuaderno del alumno || Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarra clásica PDI LIR || Lectura y explicación del texto de la unidad Utilizamos el algoritmo aprendido para realizar multiplicaciones rápidas. Distinguir en un problema:Datos, Operación, Pregunta y solución. Realización de actividades en el cuaderno del alumno || Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarra clásica PDI LIR || Lectura y explicación del texto de la unidad Utilizr pictogramas para la realización de problemas Realización de actividades en el cuaderno del alumno Utilizar las tablas del 1 y 2 para aplizar la propiedad distributiva. || Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarra clásica PDI LIR || Lectura y explicación del texto de la unidad Realización de actividades en el cuaderno del alumno __**Trabajar con aplicaciones informáticas**__ Trabajar con el Banco de Recursos || Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarra clásica PDI LIR Portátiles || Lectura del texto de ¡Oferta! Importancia de la correcta utilización y colocación de los algoritmos matemáticos Realización de un esquema resumen con los conceptos estudiados Realización de ejercicios de repaso de la unidad __**Trabajar con aplicaciones informática**__ - Repaso de la unidad en SM librosvivos.net - Repaso de la unidad en el Banco de Recursos. || Cuaderno del alumno Libro de texto Pizarra clásica PDI LIR Portátiles ||
 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Bloque de Contenidos** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Compresión y Práctica || La multiplicación y sus términos || **__Trabajar con textos__**
 * __Cálculo mental:__**
 * __Actividades clásicas de automatismo__**
 * 3 || Comprensión y Práctica || Las propiedades conmutativa y asociativa || **__Trabajar con textos__**
 * __Cálculo mental:__**
 * __Resolución de problemas__**
 * __Actividades clásicas de automatismo__**
 * 4 || Comprensión y Práctica || Multiplicar números que acaban en cero || **__Trabajar con textos__**
 * __Dinámica de grupo__**
 * __Resolución de problemas__**
 * __Actividades clásicas de automatismo__**
 * 5 || Comprensión y Practica || La propiedad distributiva || **__Trabajar con textos__**
 * __Técnicas de estudio__**
 * __Actividades clásicas de automatismo__**
 * __Razonamiento lógico__**
 * 6 || Práctica || Expresiones con varias operaciones || **__Trabajar con textos__**
 * __Actividades clásicas de automatismo__**
 * 7 || Práctica ||  || __**Trabajar con textos**__
 * __Debate__**
 * __Ténicas de estudio__**
 * __Actividades clásicas de automatismo__**


 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 8 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * Control escrito de la unidad. || Control de la unidad ||
 * 9 || Transferencia || __**Compartir conocimientos**__
 * Exposición oral del tema.
 * Repasar control y corregir errores en el cuaderno || Cuaderno del alumno/a ||