Unidad+12

__Objetivos.__

 * Conocer y comprender los conceptos geométricos: recta, semirrecta y segmento.
 * Identificar la posición relativa de dos rectas en el plano.
 * Trazar y reconocer rectas paralelas y perpendiculares.
 * Reconocer y caracterizar ángulos.
 * Conocer los distintos tipos de ángulos.
 * Reconocer el grado como unidad de medida de ángulos.
 * Medir ángulos dados con un transportador.
 * Caracterizar y construir la mediatriz de un segmento.
 * Caracterizar y construir la bisectriz de un ángulo.
 * Aplicar conceptos geométricos básicos a la resolución de problemas.
 * Realizar mapas conceptuales con "cmaptool".

__Contenidos.__
**Conceptos**
 * Rectas, semirrectas y segmentos.
 * Posiciones relativas de dos rectas: rectas paralelas, secantes y perpendiculares.
 * Los ángulos y sus elementos.
 * Clases de ángulos.
 * La medida de ángulos.
 * Mediatriz de un segmento.
 * Bisectriz de un ángulo.

**Procedimientos** **Actitudes y educación en valores**
 * Trazado de rectas, semirrectas y segmentos.
 * Trazado de rectas paralelas y perpendiculares.
 * Medición de ángulos.
 * Construcción de ángulos.
 * Trazado de la mediatriz de un segmento.
 * Trazado de la bisectriz de un ángulo.
 * Resolución de problemas a partir de casos más sencillos.
 * Reconocimiento de la presencia de elementos geométricos en la vida cotidiana.
 * Valoración de términos geométricos (paralelo y perpendicular) en el lenguaje coloquial.
 * Gusto por la precisión y la limpieza al utilizar los instrumentos de dibujo.
 * Aceptación de opiniones ajenas valorándolas críticamente.
 * Reconocimiento de la igualdad de derechos y oportunidades para todas las personas.

A lo largo del desarrollo de la unidad.

 * **DESCRIPTORES COMPETENCIAS BÁSICAS** ||
 * **COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA** || **MATEMÁTICAS** || **CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO** || **TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL** ||
 * * Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Vocabulario.
 * Expresar e interpretar de forma oral y escrita, pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones.
 * Leer y escribir.
 * Utilizar códigos de comunicación.
 * Buscar, recopilar y procesar información
 * Adaptar la comunicación al contexto.
 * Generar ideas, hipótesis, supuestos, interrogantes.
 * Dar coherencia y cohesión al discurso, a las propias acciones y tareas.
 * Estructurar el conocimiento.
 * Manejar diversas fuentes de información.
 * Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma oral-escrita.
 * Usar el vocabulario adecuado.
 * Convivir. || * Conocer los elementos matemáticos básicos
 * Comprender una argumentación matemática.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Seguir determinados procesos de pensamiento (como la inducción y la deducción, entre otros).
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Integrar el conocimiento matemático con otros tipos de conocimiento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Expresarse y comunicarse en el lenguaje matemático.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Expresar e interpretar con claridad y precisión informaciones, datos y argumentaciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Seguir cadenas argumentales identificando las ideas fundamentales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Estimar y enjuiciar la lógica y validez de argumentaciones e informaciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Identificar la validez de los razonamientos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar estrategias de resolución de problemas a situaciones cotidianas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Seleccionar las técnicas adecuadas para calcular, representar e interpretar la realidad a partir de la información disponible.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Manejar los elementos matemáticos básicos (distintos tipos de números, medidas, símbolos, elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o simuladas de la vida cotidiana.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar algoritmos de cálculo o elementos de la lógica.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Poner en práctica procesos de razonamiento que llevan a la obtención de información o a la solución de los problemas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Utilizar los elementos y razonamientos matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones cotidianas que los precisan.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">Razonar matemáticamente. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Incorporar la aplicación de conceptos científicos y técnicos y de teorías científicas básicas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">Planificar y manejar soluciones técnicas || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Emplear diferentes recursos expresivos además de las TICs.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Comprender e integrar la información en los esquemas previos de conocimiento.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e innovaciones tecnológicas
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Analizar la información de forma crítica mediante el trabajo personal autónomo y el colaborativo
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt;">Generas producciones responsables y creativa ||


 * **SOCIAL Y CIUDADANA** || **CULTURAL Y ARTÍSTICA** || **APRENDER A APRENDER** || **AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL** ||
 * * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser conscientes de la existencia de diferentes perspectivas para analizar la realidad.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Cooperar y convivir.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tomar decisiones y responsabilizarse de las mismas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su punto de vista aunque sea diferente del propio.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Manejar habilidades sociales y saber resolver los conflictos de forma constructiva.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos, en particular entre hombres y mujeres.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Disponer de una escala de valores construida de forma reflexiva, crítica y dialogada y usarla de forma coherente para afrontar una decisión o conflicto.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos como forma de resolver los conflictos || *
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Emplear algunos recursos para realizar creaciones propias y la realización de experiencias artísticas compartidas.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">Aplicar habilidades de pensamiento divergente y de trabajo colaborativo.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; text-align: justify;">Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos. || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser consciente de las propias capacidades (intelectuales, emocionales y físicas.)
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Conocer las propias potencialidades y carencias.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención, concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística, motivación de logro, etc.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Plantearse preguntas. Identificar y manejar la diversidad de respuestas posibles
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Saber transformar la información en conocimiento propio.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones parecidas y contextos diversos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aceptar los errores y aprender de los demás.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Plantearse metas alcanzables a corto, medio y largo plazo.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser perseverantes en el aprendizaje.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Administrar el esfuerzo, autoevaluarse y autorregularse.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Afrontar la toma de decisiones racional y críticamente.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Adquirir responsabilidades y compromisos personales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Adquirir confianza en sí mismo y gusto por aprender.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Obtener un rendimiento máximo de las capacidades de aprendizaje con la ayuda de estrategias y técnicas de estudio.
 * || * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Adecuar sus proyectos a sus capacidades
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Analizar posibilidades y limitaciones
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Aprender de los errores
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Buscar las soluciones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Planificar proyectos personales.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Elaborar nuevas ideas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Extraer conclusiones.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Identificar y cumplir objetivos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Imaginar y desarrollar proyectos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Mantener la motivación y autoestima.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Organizar de tiempos y tareas.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Reelaborar los planteamientos previos.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Saber dialogar y negociar.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Ser creativo y emprendedor.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tener confianza en sí mismo y espíritu de superación.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Tomar decisiones con criterio propio
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Trabajar cooperativamente.
 * <span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 8pt; margin-bottom: 0cm;">Valorar las ideas de los demás. ||

__Criterios de Evaluación.__

 * Diferenciar, en un dibujo, recta, semirrecta y segmento.
 * Identificar y trazar segmentos en un dibujo.
 * Distinguir rectas paralelas y secantes, y reconocer las rectas perpendiculares como un caso particular de rectas secantes.
 * Trazar una recta paralela y una recta perpendicular a una recta dada.
 * Localizar ángulos y señalar sus elementos.
 * Clasificar y medir ángulos dados.
 * Dibujar ángulos.
 * Identificar y tratar la mediatriz de un segmento dado.
 * Identificar y trazar la bisectriz de un ángulo dado.
 * Resolver problemas reales utilizando los distintos conceptos geométricos.
 * Exponer un tema de forma oral usando un soporte digital.

__DESCRIPTORES DE LAS CCBB.__

 * C. Lingüística.
 * C. Social.
 * C. Matemática
 * C. Independencia personal y autonomía
 * C. Digital
 * Interacción con el medio físico y natural
 * Cultural y artística
 * Aprender a aprender

=**__Fases de la Programación__.**=

//__**Sesiones Introductorias:**__// didáctica y motivación || * Razonamiento y resolución de problemas.
 * **Nº** || **Tipo de Sesión** || **Bloque de**
 * Contenidos** || **Ejercicios, actividades y tareas** || Recursos ||
 * 1 || Presentación
 * Ideas Previas
 * Presentación de la secuencia
 * Cálculo y numeración. || * El reto, actividad de lógica y razonamiento.
 * Detectar ideas previas de: recta, semirecta, segmento,ángulo,escuadra,cartabón, compás,transportador de ángulos.
 * Lectura y comentario pag 166 y 168 del libro de texto.
 * Copiar carpeta con vídeos y fichas de la unidad. Analizar el material. || * Escuadra, cartabón, compás,transportador.
 * Libro de texto.
 * Cuaderno y ultraportátil.
 * Blog de matemáticas (el reto). ||

__//**Sesiones Intermedias**//__


 * **Nº** || **Tipo de sesión** || **Bloque de Contenidos** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 2 || Compresión y Práctica || * Geometría. || * Rectas, semirectas y segmentos. Explicación y práctica de los conceptos y tipos. || * Escuadra, cartabón.
 * Libro de texto impreso y digital.
 * PDI y ultraportátil.
 * Cuaderno del alumnado. ||
 * 3 || Comprensión y Práctica ||  || *
 * 4 || Comprensión y Práctica ||  ||   ||   ||
 * 5 || Comprensión y Practica ||  ||   ||   ||
 * 6 || Práctica ||  ||   ||   ||
 * 7 || Práctica ||  ||   ||   ||
 * 8 || Práctica ||  ||   ||   ||
 * 8 || Práctica ||  ||   ||   ||

Ordenador del alumnado ||
 * Nº || **Tipo de sesión** || **Actividades, tareas y ejercicios** || **Recursos** ||
 * 9 || Evaluación || __**Pruebas escritas, registros de observación, controles y exámenes.**__
 * Control escrito de la unidad. || Control de la unidad
 * 10 || Transferencia || __**Compartir conocimientos**__
 * Exposición oral del tema.
 * Repasar control y corregir errores en el cuaderno ||  ||